马站乡中心小学近期开展了以“墨韵书香润校园，书香雅韵育心灵”为主题的阅读节活动。通过系列活动的开展，激发师生读书热情，使师生养成多读书、读好书、会读书的习惯，大力推进书香班级，书香校园建设。
此次活动各班级认真开展晨诵、午读，精心布置图书角，丰富班级书柜，评选出4个“最美图书角”。
学校教师积极参与共读活动，认真做阅读笔记，积极参与共读分享，录制美文音频，经过评比，评选出教师“和美好声音”奖。
低年级：诵出我的精彩童年
一年级以语文第一单元第五课《对韵歌》为载体，开展亲子共读对韵歌的活动，拉近孩子和家长的距离，产生情感的共鸣。二年级结合语文第三单元口语交际的内容，开展“口语交际——做手工”活动，按照顺序讲述自己亲手制作一件的手工作品的过程。活动的开展不仅训练了学生的动手能力，还训练了学生使用连接词将一件事情讲清楚，培养学生的表达能力，训练学生的语言积累。
中年级：寻找最喜爱的童书
中年级组开展了好书推荐活动。在推荐时，同学们说清楚推荐的理由、推荐的内容。三年级结合课本中的习作三“我来编童话”和习作八“续写故事”，开展“续编童话故事”的活动，让孩子走进想象的世界，感受想象的神奇，提升学生的想象力。
四年级以习作三“我的观察日记”为载体，学生试着进行连续观察，用观察日记的形式，图文并茂，记录自己的收获。
高年级：寻找触动心灵的文字
五年级学习民间故事这一单元，阅读更多的课外的民间故事。各班开展民间故事会，创造性地复述故事，加上动作表情，多角度地复述故事。每班推出5名优秀民间故事宣传大使，利用午读时间进行年级巡讲。
六年级开展以“快乐读书吧”中推荐书目为主的整本书阅读活动，并将阅读所知，加上简短的阅读感受，做成思维导图。正如郭沫若先生曾言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”如果学生积累了大量的语汇、句式、段篇，下笔时就能辞直义畅，奔驰放达，任凭吞吐，可谓受用一生。
成果展示展身手
上述活动结束后，分级组开展了“好书伴我成长”演讲比赛。小选手们演讲内容主题鲜明，立意新颖，有真情实感；语调自然优美，表达流畅，正确把握演讲节奏，富有激情；感情充沛，精神饱满，仪态自然大方；结构紧凑完整，富有表现力，引发现场听众共鸣。各年级组分别评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，并表彰。
此次活动的开展，旨在营造浓厚的阅读氛围，促使学生明白“好读书，读好书，读书好”，积极构建书香班级、书香校园，为学生全面发展、健康成长创造浓郁的书香环境。
12月初，学校召开阅读节活动总结表彰会，全面总结读书活动开展情况，表彰奖励评选出的“书香班级”“书香少年”“书香家庭”，以此推动学校阅读活动深入持久地开展，引导全校师生用读书积累智慧，用读书点亮人生。
阅读节就像是一次盛宴，“余音绕梁而三日未绝”，读书打开了孩子们的心灵，孩子们带着一份沉甸甸的收获走入新的读书生活。
